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    領導力是一種稀缺資源

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         出于提高領導數量和質量的需要,企業正投入時間和金錢發展領導力。近年來,發展領導力活動的作用在驟然提高,范圍也迅猛擴大。例如,這些活動的設計越來越圍繞這樣一種意識,即發展領導力是持續一生的過程,而不是單個的孤立事件。


         領導力的發展在員工教育過程中主要發揮三大作用:發展個體技能、普及企業價值觀和遠景、進行戰略性干預,以便在整個企業倡導對話,實施變革。從歷史上看,最常用的方式是個人準備和技能發展。經理人通過這種方式學習領導力的核心思想和技能,并得到具體能力方向的反饋。


         發展領導力的第二個作用是在整個管理層中普及組織的遠景、價值觀和使命。這正很快成為許多領導力訓練課程的首要目標。通常,這類教育旨在培養經理人(他們是否能夠勝任更高一層的管理職位),或以此為途徑讓文化變革深入各級管理層。


         最后,領導力課程越來越多地用于戰略十預。例如,教育模式集中于行為學習、任務小組和輔導之下集體討論,以便找出能加快重大戰略變革的組織提議。


         因此,領導力發展的定義已經不斷得到拓寬。它不僅指某個經理人的領導能力,而且指整個組織領導思維方式的發展。結果是,如今的課程有大量的經理人參與,包含許多以行動為導向的學習。這類戰略干預的模式來自于福持、飛利浦這樣的企業所設計和實施的具體提議。

     


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